Equipo de conducción escolar: testimonios de sus protagonistas

Hace poco más de un año de la conformación del nuevo Equipo de Conducción Escolar de la Provincia, que reúne a los Coordinadores generales de cada uno de los colegios, acompañados por algunos hermanos del Consejo provincial. A fin de dar cuenta de su andadura, quisimos darles voz a sus protagonistas: los propios Coordinadores generales. El disparador, una única pregunta: ¿Qué ha significado para ti este año en el equipo? A partir de ella, cada uno ha respondido con total libertad, con su estilo propio y haciendo foco en diversos aspectos (más de su colegio, más del equipo en sí o más personales). Los puntos coincidentes y los complementarios, nos permiten hacernos una idea bastante completa del camino recorrido en este breve tiempo y comprender cuál es el rumbo para el futuro.

Roxana Kotelasnki

Colegio Sagrado Corazón, Villa Gral. Belgrano

Ser coordinadora, al principio, no fue fácil. Venía muy enfocada en lo pedagógico ya que llevo adelante la conducción de ambos niveles (Inicial y Primaria) en el colegio y tuve que aprender a involucrarme más en lo administrativo, entendiendo que ordenar, gestionar recursos y planificar también es parte fundamental de sostener el proyecto educativo.

Con el tiempo, fui generando espacios para pensar las decisiones junto a otros, lo que dio más estabilidad y sentido a esta tarea. También me animé a abrir conversaciones sobre prácticas que necesitaban revisarse, sabiendo que los cambios llevan tiempo y que no todo se resuelve de un día para el otro. En ese camino, fue muy importante no sentirme sola: el acompañamiento del Hermano asesor me dio confianza, claridad y tranquilidad para tomar decisiones, incluso cuando aparecían dificultades o incertidumbres.

Hoy siento sobre todo gratitud por lo vivido y aprendido. Entiendo que coordinar es estar cerca, escuchar, construir con otros y aportar a una comunidad más unida, coherente y comprometida con lo que quiere ser. Agradecida que se haya confiado en mí, pongo todas mis acciones en manos del Sagrado Corazón para que me guíe en cada paso.

María Gertrudis Lombardo

Colegio Sagrado Corazón, Venado Tuerto

Mi experiencia como integrante del Equipo de Conducción Escolar resulta significativa, en tanto articula la dimensión personal y la institucional, en un mismo recorrido de aprendizaje continuo, asumido con agradecimiento, sentido de vocación y servicio.

El encuentro y el trabajo en las reuniones mensuales, tanto virtuales como presenciales, van reflejando la necesidad de un trabajo conjunto, organizado a partir de un plan y un proyecto común que orienta este proceso de integración entre hermanos y laicos. Este camino da lugar a un eje de trabajo sostenido en la esperanza, la confianza, el compromiso y la fidelidad al legado que celebramos, especialmente en el Bicentenario del Padre Andrés Coindre.

La contención y las líneas de acción claras, propuestas por los hermanos responsables de este equipo, constituyen un pilar clave que fortalece nuestra tarea.

El trabajo sostenido de todo un año comienza a verse reflejado en mi comunidad educativa, en la incorporación progresiva de prácticas cotidianas que fortalecen nuestra identidad y propósito, la cultura institucional y una comunicación más clara y coherente.

Reconocemos que se trata de un proceso en permanente construcción, con desafíos por delante. Asumimos este camino con compromiso y espíritu colaborativo, fortaleciéndonos como equipo para acompañar, con creciente solidez y cercanía.

José Antonio López

Colegio Sagrado Corazón, Montevideo

Hace unos años, en el proceso de pensar cómo presentamos la propuesta del colegio a las familias que no nos conocen, llegamos a una frase “síntesis” de la cultura institucional: “Educamos con otros y para otros”.

Cuando comenzamos los primeros pasos del Equipo de Conducción Escolar, a impulso de los hermanos, esta misma experiencia comenzó a marcar la forma de trabajo del grupo. La convicción de que estamos “con otros” en este camino nos permitió compartir nuestros miedos, estrategias, aciertos… con la seguridad de que nos une el Espíritu, que trabaja en nosotros.

A su vez, estos encuentros nos permiten levantar la cabeza y mirar el horizonte: el “para otros”. No estamos cumpliendo solo una función ejecutiva, estamos caminando hacia otros: aquella intuición, basada en el Evangelio, de salir de uno mismo hacia los demás que marca nuestra forma de ser Corazonista.

Hay otra frase más que compartimos con las familias de Montevideo cuando quieren inscribirse en el colegio: les proponemos “hacer la diferencia”. Y justamente, en el Equipo de Conducción Escolar, encontramos el mismo impulso. Al inspirarnos unos con otros (no desde la fortaleza, sino también desde nuestras limitaciones), compartiendo, hermanos y laicos, un mismo espíritu e idioma que nos regala el carisma, encontramos que también podemos “hacer la diferencia”.

M. Ileana Ruiz Pousada

Colegio Benito Nazar, Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Asumir la Coordinación general representó un desafío que superó ampliamente cualquier expectativa previa. Me encontré en el centro de un engranaje complejo, con el valor añadido —y la responsabilidad— de que este rol nunca había sido ejercido por un laico en la institución. Percibí la apertura del Hermano asesor que en todo momento me acompaña y me ayuda a posicionarme en el nuevo rol. Este matiz implicó aprender la dinámica del cargo y construir legitimidad con una mirada profesional y pastoral.

A un poco más de un año, el balance arroja avances significativos en la estructura organizacional. Logramos estabilidad en mantener las reuniones con directivos. Sostener estos encuentros ayudó a mejorar la comunicación, permitiendo la concreción de proyectos institucionales compartidos. Se ha trabajado y se continúa para desarrollar un plan de diagnóstico institucional, pudiendo, a través de los índices arrojados, proyectar acciones concretas y cuidadas para fortalecer el sentido de pertenencia y la vivencia de nuestros valores.

Asimismo, este tiempo me permitió trascender la oficina y la dirección del nivel primario. Pude sumergirme en las realidades de cada etapa, lo que me facilitó abrir espacios de reflexión sobre prácticas pedagógicas y de convivencia que necesitaban una revisión crítica. Intentar mejorar lo establecido requiere paciencia, pero el solo hecho de haber iniciado esos diálogos ya representa un cambio de paradigma.

Sin embargo, el camino no está exento de tensiones. Hay momentos donde los "reveses" —entendidos como proyectos que no alcanzaron el ritmo deseado o resistencias al cambio profundamente arraigadas— generan una frustración lógica. Gestionar lo humano en un colegio implica aceptar que los tiempos de la institución no siempre coinciden con los deseos de transformación personal.

Hoy mi sentir es de una gratitud reflexiva. Entendí que coordinar no es mandar sino facilitar y aportar una profesionalidad que dialogue con el propósito del colegio. Me queda el desafío de seguir puliendo lo que quedó a mitad de camino y la convicción de continuar trabajando para asentar bases sólidas para alinear cada acción con la identidad legada por Andrés Coindre.

Sandra Vales

Colegio Manuel Belgrano, Temperley

Formar parte del Equipo de Conducción escolar es para mí, una experiencia profundamente significativa. En este espacio nos encontramos representantes de distintas instituciones, cada una con desafíos y riquezas. Desde esa diversidad, aprendemos a mirar cada realidad con respeto, apertura y una actitud reflexiva que nos enriquece mutuamente, sintiéndonos apasionados con la identidad que compartimos.

Nuestra tarea no se limita a analizar problemáticas, sino que implica construir acuerdos, formarnos continuamente en valores y en contenidos propios de la gestión educativa, y generar criterios comunes que orienten nuestras prácticas. Este trabajo conjunto nos permite acompañar de manera más sólida y coherente fortaleciendo el sentido de comunidad que nos une.

En lo personal, vivo esta responsabilidad con un profundo compromiso, sabiendo que cada aporte, cada escucha y cada decisión tienen impacto en la vida de nuestras instituciones. Al mismo tiempo, es una tarea que me llena de alegría, porque se sostiene en el encuentro, en la confianza y en la convicción de que educar es una misión compartida.

Ser parte de este equipo es, sin duda, una oportunidad de crecimiento personal constante y un llamado a seguir construyendo, junto a otros, una educación con sentido, centrada en el amor al Sagrado Corazón, las personas y en el bien común. ¡Gracias!

Karina Casas

Colegio Sagrado Corazón, Lomas de Zamora

A comienzos del ciclo escolar 2025, se dio inicio a un gran desafío: la conformación del Equipo de Conducción Escolar. Desde el inicio, se propuso un espacio de encuentro, escucha y discernimiento, donde cada realidad institucional pudo ser compartida, valorada y puesta en diálogo de manera colectiva, con la finalidad de sumar miradas en busca siempre del bien común.

A lo largo de este tiempo, la experiencia ha sido profundamente significativa. La posibilidad de encontrarnos periódicamente de manera presencial o virtual, permitió reconocer desafíos comunes, compartir prácticas, profundizar temas específicos, construir criterios y elaborar acuerdos que orienten la tarea de conducción desde una mirada amplia y colaborativa.

Cada reunión se transformó en un espacio de crecimiento y aprendizaje donde la diversidad de contextos enriqueció la reflexión y fortaleció el sentido de pertenencia a una misma misión educativa, reconociendo nuestro pasado, anclando en el presente con la mirada puesta en el futuro.

El trabajo conjunto de hermanos y laicos brinda una perspectiva ampliada que ayuda a mantener viva la identidad carismática, iluminando las decisiones cotidianas y estimulando a seguir animando nuestras comunidades con espíritu fraterno y esperanzador.

Ser parte de este equipo ha significado una oportunidad de aprendizaje, crecimiento y comunión. Es una invitación a continuar caminando juntos, sosteniendo la misión educativa con compromiso, confianza y unión, sabiendo que el trabajo compartido enriquece, anima y proyecta el futuro de nuestras comunidades.